dimecres, 9 de desembre de 2015

L'hort quan fa fred!



Resultat d'imatges de otoño


A l'hort de l'escola hi fa fred a la tardor i a l'hivern. Les hortalisses, flors i arbres creixen a poc a poc, ja que tenen menys exposició solar i fa més fred. Així que, només aguantaran les espècies fortes i, en el cas de les hortalisses, les fortes i amb fulles gruixudes.
Aquest novembre, doncs, ens hem dedicat a fer força activitats a l’aula per a després fer feines a l'hort de manteniment, alguna sembra, i fins i tot uns petits hivernacles.
El dimarts dia 10 de novembre vam preparar aquests petits hivernacles, que ens serviran per fer un planter per la Fira de Santa Llúcia. Vam utilitzar un bon substrat, alvèols per al planter, una manta tèrmica, estaques de fusta, llavors i etiquetes.
Així va quedar!





El 17 de novembre vam fer la posada en comú de l'evolució de cadascuna de les cols llombardes en diferents condicions de vida (sense llum, sense aigua, sense aire i sense nutrients). Només una col es mantenia amb totes les condicions per a viure.  Recordeu que estaven en 5 tests a l'aula."Ei! sinó, podeu mirar el bloc!". 








El resultat va ser diferent per a cada mancança, algunes es van morir, les que no rebien ni aigua ni llum, però les altres les vam poder recuperar.

Llavors vam baixar a l’hort a trasplantar les cols recuperades i vam observar les plantades a l’hort a ple rendiment. Eren molt més ofenoses!











Les últimes sessions d’hort escolar hem canviat la temàtica i hem començat el tema de la nutrició i l'ecologia.
Hem vist com hi ha diverses parts de les plantes que es poden consumir, ja siguin arrels, tija, fulla, flor o fruit. I hem après que imitar la natura en petits espais controlats com un camp o un hort, les hortalisses i les plantes serveixen com aliment per a altres éssers vius, com el bestiar o les persones.

A més a més, hem sembrat alls en recipients reciclats, que serviran també per la Fira de Santa Llúcia.


dimarts, 10 de novembre de 2015

A l'hort de l'escola, nous conceptes, hi continuem treballant de valent


Les sessions dels matins del dimarts continuen essent molt dinàmiques i vivencials, anem incorporant nous conceptes, que estem treballant a l'aula amb les mestres i a l'hort amb l'Adrià; es tracta d'un treball paral·lel i del tot complementari, que va creixent i es va enriquint setmana a setmana. 
Ens ho passem molt bé.

A la sessió del 20 d'octubre varem treballar els conceptes d'evaporació i de transpiració, que són els principals mitjans de condensació del vapor d'aigua a l'atmosfera.
Per a fer-ho, ens vam ajudar d'uns experiments per a observar aquests processos:
  • la transpiració dels éssers vius, el vam fer dipositant tres branques de la mateixa mida dins de tres pots diferents. Cada branca tenia diferent nombre de fulles, així podríem comprovar les diferents velocitats de transpiració.
  •  l'evaporació la vam poder observar utilitzant una senzilla bossa transparent amb aigua, a la qual li havia de tocar el sol.  Part d'aquesta aigua es va condensar a les parets de la bossa. Quan ja hi va haver prou evaporació va comença a regalimar líquid fins al fons de la bossa.
El dimarts dia 27 vam aprofitar per explicar el cicle de l'aigua a classe i després vam anar a l'hort a mesurar el creixement de les hortalisses que havíem plantat els primers dies.

Alguns nens i nenes van escollir un enciam per a fer-ne el seguiment de la seva crescuda, d'altres van escollir cebes o faves, de més ràpid creixement.
En retornar a classe van anar completant la fitxa de la seva planta, hi van anotar les mesures comprovades i van anar prenent nota dels elements que intervenen a la fotosíntesi.


Vam poder fer també un experiment interessantíssim, que ens va permetre reforçar els conceptes de transpiració i d'evaporació que intervenen en el cicle de l'aigua, simulant una petita atmosfera o ecosistema. 
Vam regar força una flor i després la vam embolicar amb una bossa transparent. D'aquesta manera vam poder observar com s'evaporava i es condensava l'aigua a les parets de la bossa.







Amb el canvi de mes, el dia 3 de novembre vàrem fer un repàs a l'aula  de tots els conceptes treballats en el decurs del mes d'octubre.
Vam parlar dels éssers vius vegetals, de les parts de la planta i de les seves condicions per a la vida, i vam repassar el cicle de l'aigua i la fotosíntesi.
Vam quedar sorpresos tots plegats de tot el que havíem après!



Encara vam tenir temps de baixar a l'hort i vam poder aprofitar per sembrar alls en un dels bancals. 











Fotos de la plantada d'alls:









Nou curs! Noves classes d'hort pels alumnes de 3r!


 
Encetem un nou curs i amb ell reprenem durant aquest mes d'octubre l'activitat de l'hort.
Els primers en gaudir-ne són els alumnes de 3r.



Aquest curs també comptem amb la presència de l'Adrià Giol, que conjuntament amb les tutores, conduirà l'activitat fent suport als continguts didàctics treballats dins l'aula, a l'àrea de medi natural, amb l'objectiu d'anar-los conscienciant de tenir més cura del nostre medi ambient.

Durant les primeres sessions vam treballar els éssers vius, centrant-nos en els vegetals, les seves parts i funcionament, també les millors condicions per a la seva supervivència.

Vàrem plantar cebes, porros, enciams i faves, cultius de varietats d' hortalisses de l'hort de tardor.




Durant aquestes primeres sessions d'hort, també vam poder fer un experiment. Aquest consistia en cultivar una mateixa planta en diferents condicions per a la vida. Vàrem transplantar 5 planters de col lombarda en testos:
  • sense llum (tapada amb paper de diari)
  • sense aire (coberta per una ampolla de plàstic)
  • sense aigua (no regant-la)
  • sense matèria orgànica (amb sorra del sorral) 
  • amb totes les condicions per a la vida ( aigua, llum, aire i nutrients) .. 
 
Ara només falta anar observant i anotar els canvis en cada cas!

 

dimarts, 28 d’abril de 2015

La matèria, els minerals, i Sant Jordi!

La cinquena classe de l'hort amb alumnes de quart ens ha servit per treballar els minerals i la matèria.


Per a fer-ho, hem fet una sessió d'aula amb l'Adrià treballant els minerals de l'aigua (mineralització) , els minerals de les hortalisses i els minerals que es troben a sota terra.

Vam repassar continguts com: l'absorció de les sals minerals per part de les arrels de les plantes, o l'aigua mineral del subsòl.
Vam  baixar a l'hort i vam  diluïr un mineral en aigua ( Vermiculita a dins de les regadores ) i vam regar  algunes de les plantes.


El dia de Sant Jordi i amb motiu dels Jocs Florals i de les activitats lúdiques i culturals de l'escola vàrem muntar una parada amb productes relacionats amb l'hort.
Per aquesta paradeta vam comptar amb el suport actiu i valuós de les monitores de cicle mitjà, que durant els migdies van anar confeccionant ,amb l'ajuda d'alguns nens i nenes, els articles que vendríem per Sant Jordi.

A la parada vam poder oferir des de bosses d'olor fins a planter, passant per unes bossetes de llavors amb les seves instruccions pertinents. Les famílies i els nens s'anaven acostant a la parada i molt sovint eren els mateixos nens i nenes que explicaven anècdotes o inquietuds als seus pares. Va tenir força d'èxit!

diumenge, 12 d’abril de 2015

Seguim amb els alumnes de Quart a l'hort!

La classe, del passat 19 de març ens va servir per a treballar els ecosistemes i més concretament el de l'hort, potenciant la idea d'afavorir la biodiversitat i d'eliminar l'ús de productes químics. L'important és diversificar les espècies, ja que així obtenim un ecosistema més equilibrat, ric i amplificador de la vida.




Finalment, varem fer una pràctica a l'hort en què vam plantar tomaqueres i enciams treballant les mesures matemàtiques, per tal d'aprofitar l'espai i entendre el marc de desenvolupament òptim de cada varietat hortícola.









A la quarta classe d'hort amb els alumnes de Quart hem treballat l'ecologia a classe i després hem anat a fer les feines bàsiques a l'hort. Hem regat, plantat, i fins i tot construït un encaixonat amb canyes per a les faves, que ja queien.


Primeres sessions amb els alumnes de 4t

El passat 26 de febrer varem començar les sessions d'hort amb els i les alumnes de Quart de l'Escola Catalunya.

La primera classe ens va servir per a fer la presentació del professor i dels alumnes, a la vegada que es van observar els interessos i inquietuds respecte a l'activitat.


Així, el primer dia vam treballar els conceptes bàsics de l'hort com remoure la terra, adobar-la, i al final vam fer una petita pràctica sembrant pastanagues en línia, les quals ja estan brotant!
Aquí el text col·lectiu dels alumnes de 4t d'aquest primer dia:

A l’Hort

El dijous  26 de febrer vam començar a treballar l’hort. Va venir l’Adrià, el professor de  l’hort, es va presentar i nosaltres vam fer una roda de presentació.

Ens va preguntar quines plantes volíem plantar al nostre hort i ens va dir  que plantaríem llavors de pastanagues.

Vam baixar primer els grups 1, 3 i 5 a preparar la terra per sembrar: posar fems, remenar, aplanar i regar. Els altres grups van fer els solcs i van sembrar dos o tres llavors cada 5 o 6 cm. Per acabar ho vam regar.

Va ser molt interessant i vam aprendre moltes coses.




La segona classe va ser passada la setmana de l'Olla barrejada i ja va ser al març, concretament el dia 12. Aquesta classe ens va servir per reforçar els continguts treballats a classe des de la perspectiva de l'hort: atmosfera, cicles de l'aigua, estudi dels estrats de la terra, etc. I per englobar-ho amb un experiment pràctic varem repetir la recreació d'un petit ecosistema dins d'una garrafa d'aigua, on hem pogut evidenciar que les capes terrestres fan viatjar l'aigua per la capil·laritat i que són un sistema prou complexe com per generar vida en un espai petit.

Adjuntem també el text col·lectiu d'aquesta segona classe amb l'experiment:


Experimentem a l’hort

Estrats de l’escorça terrestre superficial, capa freàtica i filtracions d’aigua a la terra.

Amb l’Adrià  vam fer un experiment que consistia en representar l’escorça terrestre en sis capes: Capa fèrtil, argila, sorra, minerals, pedra o roca i la capa freàtica.

Per fer aquest experiment em necessitat: Terra, argila, sorra, minerals, pedra, aigua i dues garrafes.

Començàvem tallant una de les dues garrafes per la meitat, ens quedàvem la part sense morro i a l’altra garrafa li trèiem el tap i tallem un tros de la part superior perquè entri l’aire.

El tros que ens hem quedat de la garrafa que hem tallat per la meitat l’omplim d’aigua i la deixem per després.

L’altra garrafa li fiquem les capes per ordre, comencem per l’ultima capa, la fiquem a sobre de l’altra garrafa, la que te aigua i al final plantem llavors a la capa fèrtil.

L’aigua de la capa freàtica farà un fet anomenat capil·laritat i pujarà a dalt i farà que les llavors creixin i mes endavant podran viure ecosistemes.



dissabte, 14 de febrer de 2015

L'ecosistema i l'ecologia

Estem ja en les darreres sessions amb els alumnes de 3r, aquestes les hem orientat a introduir i a treballar amb els conceptes d'ecologia i d'ecosistema
A banda hem intensificat la feina d'hort de manteniment i de plantació.

El passat dijous 5 de febrer el vam destinar a introduir el concepte d'ecosistema i com funcionava aquest dins de l'hort de l'escola. Entès com un conjunt d'éssers vius i elements naturals que conviuen en equilibri, on la biodiversitat és clau per al desenvolupament de la vida, vam intentar entendre perquè el nostre ecosistema dins l'hort havia de ser divers, natural i viu.

Paral·lelament vam iniciar un exercici pràctic que consisteix en submergir parcialment (dins d'un recipient d'aigua) diferents tipus de patata - de supermercat, de viver, i de pagès ecològic- per a veure com operen les capacitats nutritives i germinatives d'aquestes segons el seu origen.

El dijous 12 de febrer, els nens i nenes van observar, que les patates de viver i de pagès ja estaven bastant grillades, les de pagès tenien fins i tot arrels, però les de supermercat encara no havien germinat, només tenien dos incipients grills.





       


Després de fer un repàs de com estaven les patates, hem pogut treballar més a fons conceptes com l'ecologia, l'alimentació sana/tòxica i els productes d'origen natural. 
Hem baixat a l'hort i hem fet una plantada de flors, aromàtiques, espinacs i enciams!!!!

El proper dia 26 de febrer serà l´última sessió amb tercer, però està previst seguir donant espai a l'hort per als nens i nenes d'aquest nivell en períodes de migdia. Podran fer collita cap a la primavera de tot allò que hauran plantat i sembrat a l'hort durant tot l'hivern.

A partir d'aquí s'engegarà un altre cicle de sessions a l'hort, aquest cop per els i les alumnes de quart.

diumenge, 1 de febrer de 2015

Les plantes aromàtiques: descoberta i experimentació

Les darreres sessions del mes de gener ens han servit per conèixer el món de les plantes aromàtiques i remeieres.
Per mitjà dels sentits - contingut de medi treballat aquestes darreres setmanes a classe- com l'olfacte, el gust, la vista i el tacte, hem descobert les propietats i beneficis d'aquestes plantes.
                                                                     
              
La primera sessió d'aromàtiques va consistir en una petita teoria per comprendre l'ús medicinal i culinari que tenen aquestes plantes, a més de l'aroma i la seva capacitat per atraure insectes pol·linitzadors i foragitar paràsits. Tot seguit, vam baixar a l'hort de l'escola i varem collir branques i flors de les plantes que reconeixíem.

Romaní, farigola, Maria Lluïsa, espígol, menta..., tot i que estaven hibernant, vam poder agafar forces branquetes, després vam pujar a classe i vam fabricar unes petites bosses d'olor. També vam considerar que havíem de plantar noves aromàtiques a l'hort, així a la primavera ja les podem tenir florides i  ufanoses.


La segona sessió va consistir en  el  transplantament de dues noves aromàtiques, menta i farigola, ubicant-les al perímetre de l'hort.

Els nens i nenes van aprendre que les aromàtiques fan de "barrera natural" contra paràsits perillosos per algunes hortalisses i a la vegada s'esdevenen porta per als insectes pol·linitzadors donades les seves capacitats olfactives.
                                                                       
Finalment, vam realitzar un petit experiment a l'aula, amb l'objectiu d'introduir el concepte d'ecologia, mitjançant la germinació. En tres  recipients amb aigua, i amb tres tipus diferents de patata: una del supermercat, una altra del viver, i una patata de pagès. Haurem d'esperar uns dies a veure què passa...